Выполняя упражнения «Найди отличия», «Что лишнее?», «Кто исчез, кто остался», а также игры на классификацию и установление логических последовательностей, дети тренировали зрительное внимание, объем памяти, мыслительные операции анализа и синтеза, а также наблюдательность. Интерактивный формат способствовал поддержанию высокой мотивации и устойчивой концентрации, а в парных заданиях — формированию навыков самоконтроля и умения договариваться. Занятие прошло продуктивно: воспитанники продемонстрировали заинтересованность и хороший уровень включенности в познавательный процесс.
Педагог-психолог: Заикина Е.В.

Выполняя это задание, мозгу приходится отключать привычные шаблоны автоматического узнавания слов. Мозг анализирует каждую букву заново. Непривычная задача стимулирует создание новых нейронных связей. 5 минут такого чтения работают как, «контрастный душ» для головы, помогая найти свежий взгляд на текущую задачу. Педагог-психолог Федорова Н.А.

11 ноября ребята отправились на прогулку — и будто попали в настоящую осеннюю сказку. 
Они с интересом собирали яркие листья, бережно рассматривали их оттенки и формы, а потом превращали эту природную красоту в маленькое произведение искусства. Сначала вместе с педагогами ребята сделали рамку и ствол из картона. Затем на рабочую поверхность наклеили скотч: его липкий слой стал надёжной «площадкой» для кроны. И вот тут началось самое увлекательное: дети по одному выбирали понравившиеся листья и аккуратно крепили их на скотч — так постепенно рождалось общее осеннее дерево.
Занятие получилось по‑особенному тёплым: ребята дали волю фантазии, придумывая, как лучше разместить листочки, и по‑новому взглянули на окружающий мир. Они учились замечать красоту в простых вещах, ценить хрупкую прелесть природы и бережно обращаться с её дарами — ведь относиться к миру бережно значит не брать лишнего и радоваться тому ... Читать дальше »

Дети проявили высокий интерес к занятию, активно включились в работу. Дружно собирали конструкцию дома, придумывали дополнительные элементы (балкон, гараж, навес). Занятие прошло в благоприятной эмоциональной атмосфере. Поставленные задачи выполнены в полном объеме.

Ребята с интересом выполняли каждое задание предложенное педагогом, а это :" Что изменилось?", "Найди отличия". Штриховка в заданном направлении, обводка. Велась работа над зрительной памятью (запоминание и воспроизведение картинок , узоров).

Занятие прошло в дружной обстановке, каждый участник с интересом выполнял свои задания .

Дети посещают занятия каждое воскресенье. 
Что там происходит? На занятиях ребята:
изучают основы православной веры и традиции;
знакомятся со старославянским языком;
общаются с настоятелем храма и преподавателями. 
А ещё по благословению священника и с согласия родителей дошкольники из центра иногда участвуют в организованном причастии.

Тёплое и простое занятие, которое быстро сплотило ребят из нового потока. 
Основа игры — карточки с добрыми заданиями: «Обними того, кто справа», «Обними самого высокого», «Обними самого весёлого» и многие другие. Без соперничества и сложных правил, только искренние моменты, где обычное движение становилось знаком внимания и принятия.
Дети с доверием выполняли задания: кто‑то сначала робел, а потом улыбался, кто‑то сразу включался с азартом. В каждом объятии звучало тихое «ты здесь свой». Благодаря карточкам ребята учились замечать в других разные черты, рост, улыбку, настроение, и отвечать на это простым, но важным жестом.
Постепенно в группе становилось меньше неловкости и больше тепла: дети всё чаще сами предлагали друг другу поддержку. Теперь в коллективе чуть спокойнее и роднее, ведь когда знаешь, что тебя могут просто по‑доброму обнять, первые дни становятся чуточку легче.

... Читать дальше »

Это набор знаний, который помогает каждому из нас не тратить лишнего, быть независимым и более благополучным с точки зрения личного благосостояния. Финансово грамотный человек — это не тот, кто много зарабатывает, а тот, кто:тратит меньше, чем зарабатывает — соблюдает баланс между доходами и расходами;

регулярно откладывает часть доходов;

ставит финансовые цели и достигает их;

разбирается в финансовых продуктах, знает как они работают, пользуется ими с выгодой для себя, обходит риски;

умеет распознавать уловки мошенников и не попадаться на них.

Данное занятие способствует тренировке зрительно-моторной координации, усидчивости и концентрации внимания, что напрямую связано с подготовкой руки к письму. Дети демонстрировали активный интерес к заданию, сосредоточенность и позитивный эмоциональный настрой. Кроме того, групповой формат работы развивает навыки социального взаимодействия и умение следовать общей инструкции.
Педагог-психолог: Заикина Е.В.