|
В ГБУСОН РО "РЦ Тарасовского района" в рамках проекта на базе клуба «Папа особого ребёнка» был проведён трогательный и тёплый мастер-класс, приуроченный ко Дню Отца, — «Папины руки, живая осень и колючий ёж». Осенний зал наполнился шорохом настоящих листьев и ароматом рябины: папы вместе с детьми создавали аппликацию ёжика, бережно приклеивая к его колючей спинке живые дары осени — кленовые и берёзовые листья, гроздья алой рябины. В каждой паре чувствовалась особая атмосфера: папины сильные руки направляли, поддерживали и оберегали, а детские ладошки с восторгом выбирали самый яркий листок, самую румяную ягодку. Постепенно от привычного «я сделаю сам» папы переходили к нежному «давай вместе» — и в этот момент рождалось главное чудо: не просто поделка, а тёплая нить доверия между отцом и ребёнком. |
|
Дети учились использовать в речи формулы вежливости (спасибо, пожалуйста, здравствуйте), называли улицы и запоминали адрес, чтобы помочь зайчишке добраться домой, ходили с лисенком в магазин за покупками. На занятии по развитию коммуникативных навыков дети с ОВЗ учатся слушать собеседника до конца, не перебивая, и решать мелкие споры словами, а не силой. Педагог-психолог Федорова Н.А.
|
|
На коррекционно-развивающем занятии дети учились удерживать равновесие, концентрировать внимание и координировать свои движения, чтобы построить устойчивую башню из разноцветных стульев. Старшие участники проявили настоящую усидчивость и стратегическое мышление, тогда как младшие активно включались в парное взаимодействие, тренируя навыки сотрудничества и умения договариваться. Такая игровая форма не только развивает мелкую моторику и зрительно-моторную координацию, но и создает комфортную эмоциональную среду, помогая детям справляться с напряжением и радоваться общим успехам. Подобные занятия являются эффективным инструментом для гармоничного развития познавательной и коммуникативной сферы ребенка в коллективе.
|
|
Из психологической беседы ребята узнали, что такое воля, зачем она нужна человеку и как помогает достигать целей. Подростки « Сжимали волю в кулак» обсуждением основных волевых качеств: решительность, выдержка , смелость и т.д. Разбор полученных диаграмм и графических узоров помог подросткам составить простые шаги по укреплению слабых сторон.
|
|
На занятии ребята закрепляли знания о сезонных изменениях в природе через интерактивные задания на развивающем столе. Наблюдения показали высокую заинтересованность и устойчивое внимание детей — ребята активно работали как индивидуально, так и в парах, помогая друг другу. Эмоциональный фон на протяжении занятия был положительным: дети с интересом реагировали на успехи и спокойно преодолевали небольшие трудности. Занятие способствовало развитию познавательных процессов — внимания, памяти, мышления, а также мелкой моторики и навыков взаимодействия со сверстниками. Цели и задачи достигнуты в полном объеме, материал усвоен. Рекомендовано закреплять тему в повседневных наблюдениях на прогулках.
|
|
Построение длинных цепочек требует усидчивости, поиск совпадений тренирует скорость реакции. На психологических занятиях игра в домино используется как терапевтический инструмент в коррекции поведения и обучении социальным навыкам. Педагог-психолог Федорова Н.А.
|
|
Цель: формирование социально-бытовых навыков у дошкольников.
|
|
Воспитанники проявили свои творческие способности и научились работать с цветами.
|
|
Профессия - это труд, которому человек посвящается всю жизнь. Она должна приносить радость самому человеку и пользу другим людям. Приобщая детей к труду взрослых, были использованы разнообразные методы и приёмы. Целью занятия, является расширение знания воспитанников о профессиях взрослых. Ребята послушали рассказ педагога о профессиях, разгадывали загадки и сыграли в лото.
|
|
Воспитанники тренировали зрительное внимание, навыки анализа и сравнения, учились планировать действия и контролировать результат. Одновременно развивалась мелкая моторика за счёт точных манипуляций с игровыми элементами.
|
