Построение длинных цепочек требует усидчивости, поиск совпадений тренирует скорость реакции. На психологических занятиях игра в домино используется как терапевтический инструмент в коррекции поведения и обучении социальным навыкам. Педагог-психолог Федорова Н.А.

Цель: формирование социально-бытовых навыков у дошкольников.
Задачи: закреплять и совершенствовать умения, приобретённые ранее в трудовой деятельности :складывать одежду, подметать полы, накрывать на стол. Вовлекать детей в игровую деятельность "Чаепие". Совместно с педагогом, воспитанники сыграли в дидактическую игру "Подбери блюдца к чашкам", "Найди такую же картинку"

Воспитанники проявили свои творческие способности и научились работать с цветами.

Профессия - это труд, которому человек посвящается всю жизнь. Она должна приносить радость самому человеку и пользу другим людям. Приобщая детей к труду взрослых, были использованы разнообразные методы и приёмы. Целью занятия, является расширение знания воспитанников о профессиях взрослых. Ребята послушали рассказ педагога о профессиях, разгадывали загадки и сыграли в лото.

Воспитанники тренировали зрительное внимание, навыки анализа и сравнения, учились планировать действия и контролировать результат. Одновременно развивалась мелкая моторика за счёт точных манипуляций с игровыми элементами.

Мастер‑класс «Рябина» прошёл успешно и достиг поставленных целей. Итогом стала не просто серия поделок, а полноценная выставка, которая позволила воспитанникам почувствовать себя настоящими авторами и получить признание своего труда. Мероприятие способствовало развитию творческих и коммуникативных навыков, а также укрепило мотивацию к дальнейшему участию в творческих занятиях.

В целях проработки школьной мотивации, страхов ошибки и сопротивления совместно с подростками была обсуждена история принцессы, которая плохо училась. На этапе обсуждения принцессы (себя) дети отмечали, что принцессе не трудно учиться, а всего лишь  - лень. Подростки заглянули в зеркала и увидели свое будущее из-за лени, но важным инсайтом стало то, что «ошибаться можно, а ругать себя за двойку глупо- это просто еще не решенная задачка». В плетении клубочков проектировался процесс обучения - наматывались знания и мудрость мира. В конце занятия наблюдалось снижение сопротивления при выполнении заданий, дети стали спокойнее, появилась вера в собственные силы:учиться не становиться вмиг легко, нужно постепенно всходить по ступеням знаний. Педагог-психолог Федорова Н.А.

... Читать дальше »

Цели и задачи: Познакомить участников с историей и основами искусства бисероплетению. Обучить базовым приемам работы с бисером, проволокой или леской. Развить мелкую моторику, усидчивость и творческое воображение.

Занятия с использованием форм и цветов нужны психологу для диагностики эмоционального состояния, развития у детей мышления и безопасного выражения чувств.Через работу с фигурами дети безопасно выплескивают агрессию, страх или обиду. Упражнения с цветом и формой тренируют внимание, память, пространственное мышление и мелкую моторику. Занятие с использованием балансировочного комплекса улучшают саморегуляцию и самоконтроль.Педагог-психолог Федорова Н.А.

Занятие началось с организационного этапа:проведена короткая разминка на концепцию внимания (упражнения "Посмотри и запомни"). Далее воспитанники перешли к основной части игры-"Что пропало? ". Дети рассматривали предметы разложенные на демонстрационном столе по 20-30 секунд, затем закрывали глаза. Педагог убирала один из предметов. Задача воспитанников - определить, что пропало, и назвать предмет полным предложением :"Пропал лимон", Пропала клубника."В процессе игры отмечались разные стратегии поиска: одни дети сразу называли пропавший предмет, другие проверяли каждый объект по порядку. На завершающем этапе занятия, ребята совместно с педагогом обсудили, какой предмет было легче найти и почему.

... Читать дальше »